В ГУДО "Детский сад № 53 г.Барановичи" функционируют 2 группы для детей с тяжелыми нарушениями речи: группа № 4 и группа № 10.
| Группа № 4 |
|
 |
|
воспитатель
дошкольного образования
стаж работы 17 лет
первая квалификационная категория
|
Антипова Ирина Андреевна
воспитатель
дошкольного образования
стаж работы 37 лет
высшая квалификационная категория
|
|
Группа № 10
|
 |
 |
|
Головко Татьяна Константиновна
воспитатель
дошкольного образования
стаж работы 35 лет
первая квалификационная категория
|
Шумовская Светлана Петровна
воспитатель
дошкольного образования
стаж работы 34 года
высшая квалификационная категория
|
 |
 |
|
Сытник Тамара Петровна
Учитель-дефектолог
стаж работы 26 лет
высшая квалификационная категория
|
Криваль Светлана Георгиевна
Учитель-дефектолог
стаж работы 19 лет
первая квалификационная категория
|
В специальных группах реализуется образовательная программа специального образования.
В специальную группу для детей с ТНР зачисляются воспитанники на основании:
- Заявления законного представителя воспитанника;
- Заключения центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации.
Наполняемость групп определяется в соответствии с Инструкцией о порядке создания специальных групп и составляет - 12 человек.
Организация образовательного процесса в специальных группах носит коррекционную направленность и организуется с учетом структуры нарушений и возраста воспитанников на основании соответствующих учебных планом и учебных программ.
Ежедневное количество занятий, их продолжительность и последовательность определяется расписанием занятий, которое составляется с учетом требований санитарных норм, правил и гигиенических нормативов. Проведение занятий осуществляется преимущественно в первую половину дня.
Целью коррекционно-развивающего обучения и воспитания является преодоление речевого нарушения и вторичных проявлений, социальная адаптация и интеграция детей в обществе. Особое внимание уделяется развитию речи как средству общения, коррекции общего и речевого поведения, нормализации регулятивной деятельности детей.
Основные задачи работы:
- Охрана и укрепление здоровья детей, формирование основ ЗОЖ;
- Обеспечение всестороннего психического развития и своевременной коррекции имеющихся нарушений с учетом индивидуальных возможностей и потребностей детей;
- Воспитание положительных качеств личности ребенка, нравственных ориентиров в деятельности и поведении, предупреждение формирования негативных личностных качеств;
- Подготовка детей с тяжелыми нарушениями речи к школе.
В группах создана эмоционально-благоприятная обстановка, способствующая раскрепощению детей, укреплению их веры в собственные возможности, возникновению потребности в общении со взрослыми и сверстниками.
В группах проводятся следующие виды занятий:
− Занятия по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной устной речи;
− Занятия по формированию произносительной стороны речи;
− Занятия по обучению грамоте (в старшей группе).
В процессе занятий по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной устной речи осуществляется развитие понимания речи; уточнение и обогащение словарного запаса; формирование практических навыков словоизменения и словообразования; построение различных типов предложений; обучение самостоятельному высказыванию (пересказу, составлению рассказов по демонстрируемому действию, по сюжетной картинке и т.д.).
В процессе занятий по формированию произносительной стороны речи осуществляется развитие фонематического слуха, формирование правильного произношения звуков; закрепление произнесения слов различной звуко-слоговой структуры; подготовка к усвоению навыков звукового анализа и синтеза.
В процессе занятий по обучению грамоте решаются задачи совершенствования фонематического восприятия, уточнения и закрепления правильного произношения звуков; развития навыков звукового анализа и синтеза.